مریم کنعانی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سنندج، ایران
فردین باتمانی - عضو هییت علمی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سنندج، ایران

این پژوهش با عنوان ارزیابی اثربخشی دوره ارزشیابی عملکرد مدیران آموزشی بر استفاده از شیوه های نوینمدیریتی صورت گرفته است. هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی دوره ارزشیابی عملکرد در سطح دانش، آگاهی ومیزان استفاده آنها از شیوه های نوین مدیریتی بر طبق الگوی کرک پاتریک می باشد. پژوهش حاضر از نظر هدف،کاربردی و از نظر روش شناسی توصیفی از نوع ارزشیابی است، جامعه آماری تمامی مدیران مدارس مقطع ابتداییو اول متوسطه ناحیه 2 آموزش و پرورش شهر کرمانشاه به تعداد 120 نفر می باشد. روش نمونه گیری تصادفیساده و تعداد نمونه 52 نفر است و ابزار تحقیق، پرسشنامه محقق ساخته می باشد. رواسس پرسشنامه توسط 6نفر از متخصصین مدیریت آموزشی مورد تایید قرار گرفت و پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ86% محاسبه گردید. شاخص های مورد استفاده آمار توصیفی فراوانی و درصد، میانگین و آمار استنباطی t تست می باشد. یافته ها نشان داد که 68/8 درصد مدیران با آگاهی از پتانسیل های موجود مدارس، آمادگی خود را برای برنامه ریزی در استفاده از مدیریت مشارکتی در حد زیاد و 59/9 درصد کاملا موافق فراگیری رویکردهای نوین علم مدیریت بودند 83/5 درصد میزان کیفیت مطالب ارایه شده را در حد خیلی زیاد و زیاد می دانستند. دوره های ارزشیابی عملکرد مدیران از نظر افزایش دانش و آگاهی از رویکردهای نوین مدیریتی اثربخش بوده است. تفاوت معنی داری بین میانگین پیش آزمون و پس آزمون نمونه ها در سطح P<0.05 وجود دارد. از نظر شرکت کنندگان میزان کیفیت کارگاه های آموزشی و کل دوره در سطح مطلوب ارزیابی شده است.

ارزیابی عملکرد، رویکردهای نوین مدیریتی، مدیریت آموزشی