مریم ناصری - کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
آرزو شناور - کارشناس ارشد روان شناسی مثبت گرای اسلامی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نایین

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی اثربخشی مداخله شناختی و رفتاری بر مشکلات رفتاری کودکان با اختلال بیش فعالی/نقص توجه بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع پیش دبستانی مبتلا به اختلال نقص توجه- بیش فعالی منطقه 7 شهر تهران در سالتحصیلی 1396-1395 بودند. برای انتحاب حجم نمونه ابتدا از بین نواحی مختلف آموزش و پرورش شهر تهران به صورت تصادفی خوشه ای چندمرحله ای منطقه 7 آموزش و پرورش انتخاب و 2 مدرسه انتخاب سد، سپس از بین مدارس 20 نفر به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و گواه گمارده شدند. ابزار پژوهش مقیاس ارزیابی مشکلات رفتاری – هیجانی ومهارت های کودک 0CBCL)بود. برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که روش درمان شناختی رفتاری بر مشکلات رفتاری بیرونی کودکان با اختلال بیش فعالی/نقص توجه موثر می باشد (p≤0/001). میزان این تاثیر بر مشکلات رفتاری درونی و بیرونی 99 درصد میباشد. بنابراین استفاده از این روش درمانی برای درمان مشکلات رفتاری کودکان با اختلال بیشفعالی پیشنهاد می گردد.

شناختی رفتاری، مشکلات رفتاری درونی، مشکلات رفتاری بیرونی، اختلال بیش فعالی/ نقص توجه