زینب یوسفی فر - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا (س) اصفهان

مسیله پژوهش حاضر بررسی روانشناسی محیط یادگیری با رویکرد تنوعبخشی به آن است. انسان در تمام لحظات زندگی خود در حالدریافت پیام های حاوی اطلاعات از محیط اطراف خود و یادگیری آنها است. تاثیرات رفتاری و روانی ایجادشده در انسان به لحاظ قرارگیریدر محیط های مختلف، سبب تغییر میزان میل یادگیری، حساسیت او به محرکهای محیطی، تمرکز و انگیزه آموزش می شود. این پژوهشکه از نوع توصیفی و با استفاده از اسناد کتابخانه ای تدوین شده است با توجه به اهمیت موضوع به بررسی متون و مقاله های معتبر، ضمن تشریح جایگاه روانشناسی به مفاهیم مرتبط با طراحی فضاهای آموزشی میپردازد. باید با توجه به تاثیرات روانی محیط و پارامترهای آن بر یادگیری باید با لحاظ کردن سطوح تحصیلی دانش آموزان به مناسب سازی آن پرداخته و راهکار انعطاف پذیری و تنوع بخشی به محیط های آموزشی، برای افزایش بهره وری آموزشی مطرح شوند. اگر محیط آموزشی بخواهد زمین های ثمربخش برای نسل آینده باشد محیط و ساختمان هایش می بایست خلاق باشند نه تقلید شده. محیطی محرک برای آزاد کردن اندیشه و بیان خلاق، به همان اندازه روش تدریس دارای اهمیت است.

یادگیری، عوامل محیطی، فضای آموزشی، رویکرد تنوع بخشی محیطی، محیط انعطاف پذیر