بررسی تاثیر جو روانی-اجتماعی کلاس با مشغولیت تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان پسرانه متوسطه دوره دوم شهر چابهار
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 659
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PPDMED02_117
تاریخ نمایه سازی: 16 تیر 1397
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه جو روانی - اجتماعی کلاس با مشغولیت تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان انجام پذیرفت. روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسرانه متوسطه دوره دوم شهر چابهار به تعداد 1400 نفر بود که از بین آنها به روش تصادفی ساده با استفاده از جدول مورگان 302 دانش آموزان انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه مشغولیت تحصیلی، مقیاس انگیزش تحصیلی و پرسشنامه جو روانی اجتماعی کلاس بود. یافته ها نشان می دهند که رابطه معناداری بین جو روانی- اجتماعی کلاس با مشغولیت تحصیلی دانش آموزان وجود دارد. هم چنین رابطه معناداری بین جو روانی- اجتماعی کلاس با انگیزش تحصیلی دانش آموزان وجود دارد، بین ابعاد جو روانی-اجتماعی کلاس(جو وابستگی کلاس) با مشغولیت تحصیلی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد و در سایر ابعاد ارتباطی بدست نیامد و بین ابعاد جو روانی-اجتماعی کلاس یا انگیزش تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود ندارد. نتیجه کلی تحقیق این است که جو روانی اجتماعی کلاس و سرزندگی دانش آموزان می تواند در کسب موفقیت و مشغولیت و انگیزش تحصیلی بهتر دانش آموزان نقش داشته باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی عرب
استادیار و عضو هییت علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان
مسلم بشکار
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان
نسرین جنگی زهی
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان
اسلام بشکار
دانش آموخته کارشناسی ارشد جغرافیا و برنامه ریزی شهری از دانشگاه سیستان و بلوچستان