تاثیر آموزش معکوس بر پیشرفت درس کار و فناوری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه هفتم

هدف اصلی پژوهش حاضر تعیین تاثیر یادگیری معکوس بر پیشرفت تحصیلی درس کار و فناوری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه هفتم شهرستان سراوان بود. بدین منظور در چارچوب طرح تحقیق شبه آزمایشی و از بین کلیه مدارس پسرانه پایه هفتم شهرستان سراوان با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی یک مدرسه انتخاب شد که از بین کلاس های آن، یک کلاس به عنوان گروه آزمایش و یک کلاس به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شد. برای گردآوری داده ها نیز از پرسشنامه ی محقق ساخته پیشرفت تحصیلی و انگیزش تحصیلی هارتر (1981) بهره گرفته شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاد از روش آماری تحلیل کوواریانس نشان داد که استفاده از روش آموزش معکوس موجب افزایش پیشرفت تحصیلی و بهبود انگیزش تحصیلی درونی و بهبود انگیزش تحصیلی بیرونی در دانشآموزان در درس کار و فناوری گردید

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزش تحصیلی و درس کار و فناوری