لقمان ابراهیمی - استادیار دانشگاه زنجان گروه روان شناسی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی موانع ساختاری نهادی گسترش نقش مشاوره ای مدیران مدارس در آموزش و پرورش انجام گرفت. پژوهش به روش کیفی انجام شد. نمونه گیری از جامعه آماری مدیران، مشاوران، معلمان و دانش آموزان استان آذربایجان غربی در سال تحصیلی 95 – 96 و از نوع هدفمند بود. داده ها از طریق مصاحبه فردی نیمه ساختاریافته جمع آوری و با روش تحلیل چارچوبی یک چارچوب موضوعی تنظیم و مقوله های اساسی شناسایی گردید. مهم ترین موانع در دو حوزه آموزشگاهی شامل زیرساخت ها، ارتباطی- اطلاع رسانی، انگیزشی-انسانی و رهبری و مدیریت پویا و حوزه سازمانی شامل پشتیبانی و حمایت، اقتصادی-مالی و فرهنگی -اجتماعی شناسایی و طبقه بندی شدند. به منظور پیشگیری از چالش ها و موانع شناسایی شده در گسترش نقش مشاوره ای مدیران مدارس، اهتمام جدی از سوی مدیران، پرسنل مدارس و نطام آموزشی کشور ضرورت دارد.

نقش مشاوره ای مدیران، موانع ساختاری و نهادی، پژوهش کیفی