موانع ساختاری نهادی گسترش نقش مشاوره ای مدیران مدارس در آموزش و پرورش (مطالعه موردی آذربایجان غربی)
محل انتشار: یازدهمین کنگره ملی پیشگامان پیشرفت
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 330
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
KPIP11_310
تاریخ نمایه سازی: 2 تیر 1397
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف شناسایی موانع ساختاری نهادی گسترش نقش مشاوره ای مدیران مدارس در آموزش و پرورش انجام گرفت. پژوهش به روش کیفی انجام شد. نمونه گیری از جامعه آماری مدیران، مشاوران، معلمان و دانش آموزان استان آذربایجان غربی در سال تحصیلی 95 – 96 و از نوع هدفمند بود. داده ها از طریق مصاحبه فردی نیمه ساختاریافته جمع آوری و با روش تحلیل چارچوبی یک چارچوب موضوعی تنظیم و مقوله های اساسی شناسایی گردید. مهم ترین موانع در دو حوزه آموزشگاهی شامل زیرساخت ها، ارتباطی- اطلاع رسانی، انگیزشی-انسانی و رهبری و مدیریت پویا و حوزه سازمانی شامل پشتیبانی و حمایت، اقتصادی-مالی و فرهنگی -اجتماعی شناسایی و طبقه بندی شدند. به منظور پیشگیری از چالش ها و موانع شناسایی شده در گسترش نقش مشاوره ای مدیران مدارس، اهتمام جدی از سوی مدیران، پرسنل مدارس و نطام آموزشی کشور ضرورت دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لقمان ابراهیمی
استادیار دانشگاه زنجان گروه روان شناسی