مریم تربیت خسروشاهی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
رحیم بدری گرگری - دانشیار علوم تربیتی دانشگاه تبریز

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط بین برداشت ذهنی نسبت به مفید بودن و سهولت فناوری اطلاعاتو بهره گیری از آن در تدریس توسط معلمان ابتدایی مدارس هوشمند تبریز انجام گرفت. روش پژوهشتوصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را تمام معلمان دوره ابتدایی شهر تبریز مشغول بهتدریس در مدارس هوشمند در سال تحصیلی ۹۶ - ۱۳۹۵ تشکیل میدادند که از میان آنها با استفاده ازروش نمونه گیری خوشه ای و بر اساس جدول مورگان نمونه ای به حجم ۳۸۰ نفر به تصادف انتخاب شد.ابزار پژوهش شامل پرسشنامه برداشت ذهنی از سودمندی و سهولت درک شده و پرسشنامه محققساخته بهره گیری از فناوری اطلاعات بود. روش انجام این تحقیق توصیفی همبستگی می باشد و به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش همبستگی پیرسون استفاده گردید. نتایج تحلیل همبستگی پیرسوننشان داد که بین برداشت ذهنی از سودمندی فناوری اطلاعات ارتباط معنیداری با متغیر بهره گیری ازفناوری وجود دارد. همچنین بین برداشت ذهنی از سهولت استفاده از فناوری و میزان بهره گیری رابطهمعنی داری وجود دارد.

برداشت ذهنی نسبت به مفید بودن، برداشت ذهنی از آسانی استفاده، بهره گیری از فناوری اطلاعات، معلمان