بررسی رابطه سازگاری تحصیلی و تاب آوری تحصیلی با فرسودگی تحصیلی دانشجویان
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره، تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: ICPCE01_187
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 865
نویسندگان
کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، دانشکده علوم انسانی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
استادیار گروه روان شناسی تربیتی، دانشکده علوم انسانی، واحد فیروزکوه، دانشگاه آزاد اسلامی، فیروزکوه، ایران
چکیده
در چند سال اخیر، فرسودگی تحصیلی به علت تاثیر منفی ای که بر فرایند آموزش و یادگیری می گذارد، مورد توجه متخصصانتعلیم و تربیت قرار گرفته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سازگاری تحصیلی و تاب آوری تحصیلی با فرسودگیتحصیلی دانشجویان طراحی و انجام شد. مطالعه حاضر توصیفی از نوع همبستگی (پیش بینی) بود. جامعه آماری این مطالعه رادانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات شهر تهران در سال 1395 تشکیل دادند. نمونه این پژوهش شامل386 نفر (219 دختر و 167 پسر) بودند که به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به پرسشنامه فرسودگیتحصیلی برسو، سالانووا و شافلی، پرسشنامه سازگاری بیکر و سریاک و پرسشنامه تاب آوری تحصیلی مارتین و مارش پاسخدادند. تجزیه و تحلیل داده ها با بهره گیری از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان در نرمافزار SPSSv20 انجام شد. نتایج همبستگی پیرسون نشان داد که بین سازگاری تحصیلی و تاب آوری تحصیلی با فرسودگیتحصیلی رابطه منفی و معنادار وجود داشت. نتایج تحلیل رگرسیون به شیوه همزمان حاکی از آن بود که 8 / 42 درصد ازتغییرات فرسودگی تحصیلی دانشجویان توسط متغیرهای سازگاری تحصیلی و تاب آوری تحصیلی قابل تبیین می باشد.همچنین متغیرهای تاب آوری تحصیلی و سازگاری تحصیلی به صورت منفی و معنادار و به ترتیب 0/225- و 0/472- از واریانس فرسودگی تحصیلی در دانشجویان را پیش بینی می کنند. باتوجه به یافته های این پژوهش، توصیه می گردد، مراکزمشاوره دانشجویی، اقدام به برگزاری کارگاه های آموزشی با هدف کاهش فرسودگی تحصیلی و افزایش انگیزش تحصیلیدانشجویان نمایند.کلیدواژه ها
سازگاری تحصیلی، تاب آوری تحصیلی، فرسودگی تحصیلی، دانشجویانمقالات مرتبط جدید
- Mental Health in Marital Life
- روانشناسی رشد: تحلیلی نوین از تحول ذهن، رفتار و هیجان در بستر زندگی انسان
- اثر برنامه های درسی هوش هیجانی بر کاهش علائم اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسطه اول
- تاثیر فضای فیزیکی کلاس درس (نور، صدا، چیدمان) بر تشدید اضطراب امتحان در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری
- طراحی کلاس های مراقبه کوتاه مدت بین دروس برای کاهش واکنش پذیری در دانش آموزان با سابقه تروما در مدارس حاشیه ای یکی از شهرهای استان خوزستان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.