علی حمزه - دانشجوی ارشد روانشناسی بالینی- دانشگاه آزاد اسلامی- باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحد بوکان، دانشگاه آزاد اسلامی، بوکان ،ایران
خالد احمدنژاد - دانشجوی ارشد روانشناسی بالینی- دانشگاه آزاد اسلامی- باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحد بوکان، دانشگاه آزاد اسلامی، بوکان ،ایران
محمدرضا سلیمی سرتختی - دانشجوی ارشد روانشناسی بالینی- دانشگاه آزاد اسلامی- باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحد بوکان، دانشگاه آزاد اسلامی، بوکان ،ایران
هادی بیرامی - دانشجوی ارشد روانشناسی بالینی- دانشگاه آزاد اسلامی- باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحد بوکان، دانشگاه آزاد اسلامی، بوکان ،ایران

هدف این مطالعه ، مقایسه طرح واره های ناسازگار اولیه و استعداد اعتیاد در بین دانش آموزان دبیرستانی کم شنوا و عادیشهرستان بوکان بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دبیرستانی کم شنوا و عادی شهرستان بوکان می شد که از این میانتعداد 30 نفر دانش آموز عادی به صورت نمونه گیری تصادفی ساده و تعداد 30 نفر دانش آموز کم شنوا نیز که در دبیرستانهایعادی شهرستان مشغول به تحصیل بودند به صورت نمونه های در دسترس انتخاب شدند. مطالعه از نوع علی – مقایسه ای بودو ابزار پژوهش در این تحقیق شامل پرسشنامه استعداد اعتیاد نوجوانان (ASQ-AV) زینالی، وحدت و حامدنیا (1386) وپرسشنامه طرح واره یانگ فرم کوتاه (YSQ-SF ) (1988) بود. از آزمون t برای دو گروه مستقل، تحلیل واریانس یکطرفه وتحلیل کوواریانس برای آزمون فرضیه ها استفاده شد و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 22 داده ها مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. نتایج نشان داد، طرح واره های ناسازگار اولیه و استعداد اعتیاد در بین دانش آموزان کم شنوا و عادی تفاوت معناداری ندارد.بین استعداد اعتیاد و طرح واره های ناسازگار اولیه، دانش آموزان دختر و پسر بر حسب وضعیت شنوایی تفاوت معناداری وجودندارد. استعداد اعتیاد و طرح واره ناسازگار اولیه دانش آموزان بر حسب وضعیت درآمدی خانواده تفاوت معناداری ندارد.

طرح واره ناسازگار اولیه، استعداد اعتیاد، دانش آموز کم شنوا