مقایسه طرح وارههای ناسازگار اولیه و استعداد اعتیاد در بین دانش آموزان دبیرستانی کم شنوا و عادی شهرستان بوکان
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره، تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: ICPCE01_155
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 566
نویسندگان
دانشجوی ارشد روانشناسی بالینی- دانشگاه آزاد اسلامی- باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحد بوکان، دانشگاه آزاد اسلامی، بوکان ،ایران
دانشجوی ارشد روانشناسی بالینی- دانشگاه آزاد اسلامی- باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحد بوکان، دانشگاه آزاد اسلامی، بوکان ،ایران
دانشجوی ارشد روانشناسی بالینی- دانشگاه آزاد اسلامی- باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحد بوکان، دانشگاه آزاد اسلامی، بوکان ،ایران
دانشجوی ارشد روانشناسی بالینی- دانشگاه آزاد اسلامی- باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحد بوکان، دانشگاه آزاد اسلامی، بوکان ،ایران
چکیده
هدف این مطالعه ، مقایسه طرح واره های ناسازگار اولیه و استعداد اعتیاد در بین دانش آموزان دبیرستانی کم شنوا و عادیشهرستان بوکان بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دبیرستانی کم شنوا و عادی شهرستان بوکان می شد که از این میانتعداد 30 نفر دانش آموز عادی به صورت نمونه گیری تصادفی ساده و تعداد 30 نفر دانش آموز کم شنوا نیز که در دبیرستانهایعادی شهرستان مشغول به تحصیل بودند به صورت نمونه های در دسترس انتخاب شدند. مطالعه از نوع علی – مقایسه ای بودو ابزار پژوهش در این تحقیق شامل پرسشنامه استعداد اعتیاد نوجوانان (ASQ-AV) زینالی، وحدت و حامدنیا (1386) وپرسشنامه طرح واره یانگ فرم کوتاه (YSQ-SF ) (1988) بود. از آزمون t برای دو گروه مستقل، تحلیل واریانس یکطرفه وتحلیل کوواریانس برای آزمون فرضیه ها استفاده شد و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 22 داده ها مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. نتایج نشان داد، طرح واره های ناسازگار اولیه و استعداد اعتیاد در بین دانش آموزان کم شنوا و عادی تفاوت معناداری ندارد.بین استعداد اعتیاد و طرح واره های ناسازگار اولیه، دانش آموزان دختر و پسر بر حسب وضعیت شنوایی تفاوت معناداری وجودندارد. استعداد اعتیاد و طرح واره ناسازگار اولیه دانش آموزان بر حسب وضعیت درآمدی خانواده تفاوت معناداری ندارد.کلیدواژه ها
طرح واره ناسازگار اولیه، استعداد اعتیاد، دانش آموز کم شنوامقالات مرتبط جدید
- Mental Health in Marital Life
- روانشناسی رشد: تحلیلی نوین از تحول ذهن، رفتار و هیجان در بستر زندگی انسان
- اثر برنامه های درسی هوش هیجانی بر کاهش علائم اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسطه اول
- تاثیر فضای فیزیکی کلاس درس (نور، صدا، چیدمان) بر تشدید اضطراب امتحان در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری
- طراحی کلاس های مراقبه کوتاه مدت بین دروس برای کاهش واکنش پذیری در دانش آموزان با سابقه تروما در مدارس حاشیه ای یکی از شهرهای استان خوزستان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.