عالیه نجاری - دانشجو کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان
عبدالوهاب پورقاز - دانشیار گروه روانشناسی تربینی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان
افسانه مرزیه - استادیار گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان

هدف از پژوهش حاضر تبیین رابطه هویت علمی با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان است. روش این تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد، به این منظور 274 نفر دانشجو دختر و پسر در دو مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد که این حجم نمونه طبق جدول مورگان محاسبه و به روش طبقه ای – تصادفی انتخاب شدند، به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه سبک هویت علمی لطف آبادی ( 1382 ) و پرسشنامه عملکرد تحصیلی غفاری مفرد ( 1392 ) استفاده و در میان شرکت کنندگان توزیع شد. همچنین تجزیه و تحلیل داده ها، با استفاده از t تک نمونه ای و t در دو گروه مستقل، یافته های پژوهش موید آن است که میانگین هویت علمی ( 24 / 23 ) می باشد و نشان دهنده این است که دانشجویان در بعد هویت علمی در سطح بالاتر از متوسط قرار دارند و میانگین هویت علمی پسران ( 02 / 25 ) از میانگین هویت علمی دختران ( 49 / 22 ) بالاتر می باشد. همجنین میانگین عملکرد تحصیلی ( 33 / 64 ) از میانگین مورد انتظار بالاتر بوده است که می توان گفت دانشجویان از عملکرد تحصیلی بالایی برخوردارند و همجنین میانگین عملکرد تحصیلی دختران ( 35 / 67 ) بالاتر از میانگین عملکرد تحصیلی پسران ( 43 / 57 ) می باشد. لذا نتایج با توجه به نظریه هویت علمی تبیین شده است.

دانشجویان، عملکرد تحصیلی، هویت علمی