رابطه هوش اخلاقی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان دلفان در سال تحصیلی 96-95

هدف از پژوهش حاضر به بررسی رابطه هوش اخلاقی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان دلفان در سال تحصیلی 96-95 می باشد. پژوهش حاضر از حیث هدف، کاربردی و از حیث نحوه گردآوری داده ها، از دسته تحقیقات همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی دانشجویان دانشگاه پیام نور می باشد براساس جدول تعیین حجم نمونه مورگان، تعداد 234 نفر از آنان به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شدند. روش نمونه گیری نیز به صورت تصادفی طبقه ای بود که 156 نفر از دانشجویان دختر و 78 نفر از دانشجویان پسر براساس جدول تعیین حجم نمونه مورگان به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته 16 سوالی استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که در تحلیل رگرسیون چندگانه بین مولفه های بین مولفه های هوش ( همدلی و وجدان ) و پیشرفت تحصیلی نتایج نشان داد که میزان f بدست آمده (75/620) در سطح (p<0/001) معنادار است و 30 درصد واریانس مربوط به بین مولفه های بین هوش اخلاقی (همدلی و وجدان) و پیشرفت تحصیلی تبیین می شود (R2=0/301). ضریب تاثیر هوش اخلاقی (β=-0/280) با توجه به آماره t(-4/005) و (p<0/001) نشان می دهد که این متغیر با احتمال 0/99 اطمینان تغییرات مربوط به هوش اخلاقی (همدلی و وجدان) را پیش بینی می کند. ضریب تاثیر مولفه های هوش اخلاق (β=0/302) با توجه به آماره t (4/319) و (p<0/001) نیز نشان می دهد که این متغیر با احتمال 0/99 اطمینان تغیرات مربوط به پیشرفت تحصیلی را پیش بینی می کند.

کلیدواژه ها:

هوش اخلاقی ، پیشرفت تحصیلی ، دانشجویان