علی باقری فر - کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، سیستان و بلوچستان، آموزش و پرورش ناحیه یک زاهدان، دبستان شهید چمران
مریم نوری ورمال - کارشناس آموزش ابتدایی، سیستان و بلوچستان، آموزش و پرورش شهرستان چابهار
صدیقه خواجه حقیقی - کارشناس آموزش ابتدایی، سیستان و بلوچستان، آموزش و پرورش شهرستان چابهار
لیلا نظری - کارشناس علوم تجربی، سیستان و بلوچستان، آموزش و پرورش شهرستان چابهار

هدف از این تحقیق اینست که دوره کودکی مهمترین دوره زندگی هر فرد است و تمام صفات کسبی و عادات لازم در این دوره ها اخذ می شوند و آنچه یک شخص بزرگ است همان است که پایه ریزی زندگی او در دوره کودکی صورت گرفته است. برای تربیت کودکان، از آموزگاران دانا و لایق که دوره های مختلف روانشناسی کودک و تعلیم و تربیت را گذرانده اند استفاده کنیم ،زیرا طبیعت کودک بسیار پیچیده و عوامل ذاتی و محیطی به قدری متنوع است که هنوز روانشناسان به آن صورت که باید نتوانسته اند این عوامل را بشناسند .روانشناسی کودک، به مطالعه رشد ذهنی می پردازد. به عبارت دیگر ،روانشناسی کودک با تطور رفتارها از بدو تولد تا مرحله گذرا ،که نوجوانی نامیده می شود و طی آن فرد به جامعه بزرگسالان پا می گذارد ، سروکار دارد. دوره های کودکی عبارتند از : دوره اول ،از تولد تا سه سالگی، دوره دوم، از سه سالگی تا هفت سالگی، دوره سوم، از هفت سالگی تا بلوغ، که در این مقاله از روش کتابخانه ای و روش تحلیلی و توصیفی استفاده شده است.

روانشناسی، کودک، رشد ذهنی، طبیعت کودک