افروز روحی - کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، اردبیل، ایران
سمیه تکلوی ورنیاب - گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، اردبیل، ایران

هدف پژوهش بررسی تاثیر آموزش هوش معنوی بر پرخاشگری و سازگاری فردی- اجتماعی دانش آموزان دختر دورهی متوسطه بود. روش مطالعه از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. شرکت کنندگان تعداد 30 نفر (15 نفر گرروهآزمایش، 15 نفر گروه گواه) بودند که از میان کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان اردبیل در نیمه ی اول سال 1395به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه پرخاشگری، پرسشنامه سازگاری فردی- اجتماعی کالیفرنیا بودند. یافته های به دست آمده از آزمون تحلیل کوواریانس نشان دادند که آموزش هوش معنوی باعث کاهشپرخاشگری، افزایش سازگاری فردی- اجتماعی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان اردبیل شد. براساس یافته های به دست آمده می توان نتیجه گرفت هوش معنوی از سازه های تاثیرگذار است و از آموزه های مبتنی بر معنویت می توان در ارتقاسازگاری فردی اجتماعی دانش آموزان استفاده کرد.

آموزش هوش معنوی، پرخاشگری، سازگاری فردی اجتماعی