رابطه مطلوبیت اجتماعی، سرسختی روانشناختی، سلامت روان و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی ارتباط مطلوبیت اجتماعی، سرسختی روانشناختی و سلامت روان با عملکرد تحصیلی بود. نمونه اینپژوهش شامل 234 دانش آموز دختر و پسر، از پایه سوم دبیرستان های عادی بودند که به صورت تصادفی انتخاب و به پرسشنامهتحریف واقعیت اهواز (ARDI)، پرسشنامه سرسختی روانشناختی اهواز (AHI) و پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگ پاسخدادند. برای تحلیل داده های پژوهشی از روش های آماری همبستگی پیرسون، رگرسیون چند متغیره و آزمون T مستقل استفاده شد.نتایج همبستگی پیرسون نشان داد که بین مطلوبیت اجتماعی با عملکرد تحصیلی همبستگی منفی، سرسختی روانشناختی وسلامت روان با عملکرد تحصیلی همبستگی مثبت وجود دارد. همچنین مطلوبیت اجتماعی، سرسختی روانشناختی و سلامت روان،پیش بینی کننده های عملکرد تحصیلی هستند که در این میان سلامت روان با ضریب (31 درصد = B) بیشترین سهم را درپیش بینی عملکرد تحصیلی دارد. همچنین آزمون t برای گروه های مستقل نشان داد که بین مطلوبیت اجتماعی دانش آموزان دخترو پسر تفاوت معنی داری وجود دارد بدین صورت که مطلوبیت اجتماعی دانش آموزان دختر بیشتر است درحالیکه بین سرسختیروان شناختی و سلامت روان دانش آموزان پسر و دختر تفاوت معنی داری دیده نشد.

کلیدواژه ها:

مطلوبیت اجتماعی ، سرسختی روانشناختی ، سلامت روان ، عملکرد تحصیلی