آگاهی از هیجانات در دانش آموزان درگیر در مشکلات قلدری

در همه جوامع شیوه رفتار نوجوانان از دغدغه هاى اساسى نظام تعلیم وتربیت است. هدف این پژوهش مقایسه آگاهی از هیجاناتدر دانش آموزان درگیر در مشکلات قلدری و افراد عادی است. در یک مطالعه ی علی- مقایسه ای، تعداد 150 نفر با روشنمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای از میان دانش آموزان متوسطه شهرستان سلماس در سال تحصیلی 1394 - 1393 انتخاب و بهپرسشنامه های تجدیدنظرشده ی قلدری/قربانی شدن اولویوس و آگاهی هیجانی ریف پاسخ دادند. نتایج نشان داد، میزان توجه بههیجانات دیگران در گروه قربانی قلدری/قلدر به طور معناداری کمتر از گروه های دیگر است و تحلیل هیجانات به طور معناداری درگروه قلدر بیشتر از گروه های عادی و قربانی قلدری است.

کلیدواژه ها:

قلدر/قربانی شدن ، آگاهی از هیجانات ، هوش هیجانی