تحریف های شناختی، همجوشی شناختی و مشکلات روانشناختی در دانشجویان

دوره دانشجویی به واسطه عوامل متعدد، دوره ای تنش زا است. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه تحریف های شناختی وهمجوشی شناختی با افسردگی، اضطراب و فشار روانشناختی در دانشجویان بود. شرکت کنندگان در این مطالعه 180 نفر ازدانشجویان دانشگاه پیام نور استان گیلان بودند که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه های تحریف هایشناختی، همجوشی شناختی و پرسشنامه افسردگی، اضطراب و فشار روانشناختی را تکمیل کردند. یافته ها حاکی از آن بود کهبین تحریف های شناختی، همجوشی شناختی با افسردگی، اضطراب و فشار روانشناختی همبستگی مثبت معنادار وجود داشت. براساس نتایج حاصل از این مطالعه، می توان بر نقش اثرگذار تحریف های شناختی و همجوشی شناختی بر افسردگی، اضطراب وفشار روانشناختی دانشجویان تاکید نمود.

کلیدواژه ها:

تحریف های شناختی ، همجوشی شناختی ، افسردگی ، اضطراب ، فشار روانشناختی