علی اصغر رضوی - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل، گروه علم اطلاعات و دانش شناسی
حسین شریفی اسدی - دانشجوی دوره کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی
ناصر احمد تبار - دانشجوی دوره کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی.
هوشنگ علی اصغری - دانشجوی دوره کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی

مدیریت دانش بر پیوند اطلاعات با اطلاعات، اطلاعات با فعالیت ها و اطلاعات با فرد- برای تحقق اشتراک دانش )از قبیل دانش ضمنی و دانش صریح( توجه دارد. کارکردهای سنتی کتابخانه؛ گردآوری، سازماندهی، اشاعه، ذخیره سازی، بهره برداری از اطلاعات مدرک به منظور فراهم آوردن خدمت برای جامعه است. در دوره اقتصاد دانش، کتابخانه به عنوان گنجینه دانش بشری، سهیم شدن در پیشرفت دانش و حلقه ارتباطی مهم در زنجیره پیشرفت دانش خواهد بود. درقرن بیست و یکم کتابخانه ها بطور اجتناب ناپذیری با موضوع جدید مدیریت دانش مواجه خواهند بود. مدیریت دانش، شامل خلق دانش، کسب دانش، ذخیره سازی دانش، انتشار و به اشتراک گذاری دانش و بالاخره به کارگیری دانش در راستای اهداف سازمان، به سازمان کمک می کند تا بصیرت و درک لازم را در ارایه خدمت خود بدست آورد. مدیریت دانش فرصتی استثنایی برای کتابخانه ها فراهم می سازد، اگر کتابخانه ها از دانش استفاده کنند و آن را به اشتراک گذارند، خدماتشان بهبود خواهد یافت.

مدیریت دانش، کتابخانه، کتابدار