تحلیل محتوای کتاب مطالعات سوم ابتدایی براساس مفهوم رشد، سطح خوانایی گانینگ و ضریب درگیری ویلیام رومی

هدف از انجام این مقاله تحلیل محتوای کتاب مطالعات سوم ابتدایی براساس مفهوم رشد، سطح خوانایی گانینگ و ضریب درگیری ویلیام رومی می باشد. که از روش کیفی تحلیل مفهومی، گانینگ، ویلیام رومی استفاده شده است. نمونه شامل کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی بوده که نمونه آماری برابر جامعه آماری است. نتایج بدست آمده در روش گانینگ نشان دادند که متن کتاب از لحاظ سطح خوانایی از میزان توانایی و درک و فهم دانش آموزان بالاتر بوده استو در روش ویلیام رومی مشاهده شد که متن، تصاویر و سوالات، فعال می باشند و دانش آموزان را بخوبی با خود درگیر می کنند. در روش تحلیل محتوا بر اساس مفهوم رشد مشاهده شد که مفهوم رشد اجتماعی بیشتر از سایر مفاهیم استفاده شده است و فرض صفر رد شد. پیشنهاد می شود در تهیه و تنظیم متن کتاب درسی از کلمات ساده تر و متنی متناسب با سطح و درک و فهم دانش آموزان استفاده شود. به گونه ایی که دانش آموزان بتوانند متن را به سادگی بخوانند و در درک و فهم آن مشکلی نداشته باشند.