بررسی شاخص های روان سنجی مقیاس نظریه ضمنی هوش (ITIS )در جامعه دانشجویی

زمینه: یکی از جدیدترین رویکردهای شناختی-اجتماعی مطرح شده در حوزه انگیزش تحصیلی، نظریه ضمنی هوش (باورهای هوشی) است. هدف: هدف از پژوهش حاضربررسی روایی و پایایی مقیاس 14 ماده ای نظریه ضمنی هوش (14-ITIS) (عبدالفتاح وییتس، 2006 (در جامعه دانشجویی ایرانی است. اینابزار جهت سنجش نظریههای افزایشی و ذاتی هوش به کارمیرود. روش: نمونهموردمطالعه در این پژوهش 350 دانشجوی کارشناسی دو دانشگاه آزاد اسلامی مسجدسلیمان و اهواز بودند. تحلیل دادههابا استفاده از روشهای آماری تحلیل عامل تاییدی، تحلیل عامل اکتشافی، ضرایب آلفای کرونباخ وهمبستگی پیرسون انجام گرفت. یافته ها: ضرایب آلفای کرونباخ برای خرده مقیاس نظریه افزایشیهوش 82/0 وبرای خرده مقیاس نظریه ذاتی هوش 74/0 محاسبه شد. برای برآورد روایی ملاکی ازمقیاس نظریههای ضمنی هوش دوپیرات ومارین (2005 (استفاده شد که ضرایب همبستگی بین خرده مقیاسهاینظریه افزایشی ونظریه ذاتی هوش در دو ابزارمحاسبه شد که در سطح 001/0 معنی داربود. برای محاسبه روایی سازه مقیاس، از تحلیل عامل تاییدی و اکتشافی استفاده شد. نتایج تحلیل عامل تاییدیمویدآن است که ساختارمقیاس برازش قابل قبولی با دادهها دارد و کلیه شاخصهای برازندگی نیزبرازش مدل راتایید میکنند. به علاوه، تحلیل عامل اکتشافی منجربه استخراج دو خرده مقیاس نظریه افزایشی ونظریه ذاتی هوش گردید. نتیجه گیری: با توجه به شاخصهای روانسنجی محاسبه شده، مقیاس مورد نظرمیتواندبرای ارزیابی نظریههای ضمنی هوش (باورهای هوشی) در جامعه دانشجویی مورد استفاده پژوهشگران قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

نظریه ضمنی هوش (باورهوشی) ، تحلیل عاملی ، روایی ، پایایی