ارزیابی درونی درگروه مدیریت وبرنامه ریزی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی
- سال انتشار: 1390
- محل انتشار: فصلنامه اندازه گیری تربیتی، دوره: 2، شماره: 5
- کد COI اختصاصی: JR_JEM-2-5_007
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 384
نویسندگان
استادیارعلمی دانشگاه علامه طباطبایی
دانشجوی دکتری دانشگاه علامه طباطبایی
چکیده
زمینه:بهبود کیفیت فعالیت های نظام های آموزش عالی به منظورپاسخگویی به چالشهای پیشروهمواره ازسیاستهای اصلی دست اندرکاران نظام های اموزشی بوده است هدف: پژوهش حاضر باهدف توسعه و بهبود کیفیت گروه مدیریت و برنامه ریزی اموزشی دانشگاه علامه طباطبایی ازطریق ارزیابی درونی صورت گرفته است روش: به این منظور پس ازتصریح اهداف گروه درسه سطح آموزشی پرورشی و عرضه خدمات تخصصی و باتوسل به تجربیات ملی و بین المللی الگوی عناصرسازمانی و نظرات کمیته ارزیابی درونیگروه موردمطالعه تعدادهفت عامل تعیین و مورد ارزیابی قرارگرفت این عاملها عبارتنداز: 1-هدفها مدیریت و سازماندهی2-هییت علمی3-دانشجویان4/دوره های آموزشی و برنامه های درسی و غیردرسی5/فرایند یاددهی و یادگیری6/دانش آموختگان 7/امکانات و تجهیزات آموزشی و پرورشی به منظور ارزیابی عوامل فوق 47ملاک و 182نشانگر درنظر گرفته شد هرکدام ازاین نشانگرها بااندازه گیری یک یاچندمتغیرهمراه بود ابزارهای مورد استفاده برای جمع اوری اطلاعات شامل پرسشنامه مصاحبه چک لیست و سندکاوی داده های لازم بود با بررسی پیشینه گروه و به خصوص تحولات آن درپنج سال گذشته و رجوع به قوانین و مقررات دانشگاهی و درنظر گرفتن انتظارات آزمودنی ها برای هرنشانگر الزاماتی جهت قضاوت تهیه و تدوین گردید یافته های: براساس میانگین امتیازهای داده شده به سطوح مطلوبیت مطلوب 3؛نسبتا مطلوب 2؛نامطلوب1)وتطبیق ان با طیفهای قضاوت نتایج ارزیابی به شرح زیربدست آمد ک عامل هدفها مدیریت و سازماندهی نسبتا مطلوب هییت علمی مطلوب دانشجویان نسبتا مطلوب دوره های آموزشی و برنامه های درسی و غیردرسی نسبتا مطلوب فرایند یاددهی یادگیری نسبتا مطلوب دانش آموختگان نسبتا مطلوب و درنهایت امکانات و تجهیزات آموزشی و پژوهشی نسبتا مطلوب بود درمجموع به رغم اینکه وضعیت موجود گروه درسطح نسبتا مطلوب قرارداشت لکن درمورد برخی نشانگرها نارسایی ها و کاستیهایی وجود داشت که برای رفع آنها و بهبود درکیفیت گروه پیشنهادهایی ارایه شدکلیدواژه ها
اعتباربخشی،ارزیابی درونی، کیفیت، آموزش عالیمقالات مرتبط جدید
- مقایسه مشکلات بین فردی در نوجوانان بی سرپرست و دارای سرپرست
- علل و پیامدهای دین زدگی دانشجویان و راهکارهای رفع آن از منظر قرآن و حدیث
- شناسایی و اولویت بندی الزامات مدیریتی اجرای برنامه ویژه مدرسه (بوم) در مدارس پسرانه ابتدایی خرمشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۱
- بررسی ارتباط بین خودکارآمدی جنسی با سازگاری زناشویی در زنان متاهل شهرستان نیر
- بررسی ارتباط بین عملکرد خانواده با سازگاری زناشویی در زنان متاهل شهرستان نیر
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.