بررسی رابطه هوش هیجانی با خودکار آمدی مربیگری و کمالگرایی مربیان مدارس فوتبال

مقدمه: مربیگری جزوه پردردسرترین، جذابترین و سختترین مشاغل دنیاست شناخت خصوصیات، توانمندی ها، رفتارهای رهبری مربیان و شایستگی های اجتماعی و هیجانی مربیان بخصوص مربیان مدارس فوتبال، بر موثر بودن مربیان بر عملکرد و توانایی آنان تاثیر گذار خواهد بود. هدف: هدف کلی تحقیق حاضر تعیین رابطه بین هوش هیجانی ورزشی با خودکارآمدی مربیگری و کمالگرایی ورزشی مربیان مدارس فوتبال استان کردستان بود. روش: روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیلی است. و جامعه آماری آن شامل کلیه مربیان مدارس فوتبال استان کردستان در سال 1394 بود. با توجه به اینکه جامعه آماری تحقیق مشخص و محدود(45 نفر)بود، از روش نمونهگیری به صورت تمام شمار استفاده شد. برای جمع دادهها از مقیاسهای هوش هیجانی در ورزش (لان و همکاران،2009)، خودکارآمدی مربیگری (فیلتز و همکاران ،1999) و کمالگرایی دان و همکاران(2006)استفاده شد. در ادامه از آمار توصیفی برای توصیف متغیرها و سپس از آمار استنباطی آزمون کولموگروف - اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه در سطح 0/05≥p با نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: نشان داد هوش هیجانی در ورزش مربیان با خودکارآمدی مربیگری و مولفه کمال گرایی ورزشی در ارتباط اند (0/01> p). همچنین هوش هیجانی مربیان پیشبینی مناسبی برای خودکارآمدی و کمالگرایی مربیان محسوب میشود (0/05> P). نتیجه گیری: در نهایت مشخص شد مربیانی که هوش هیجانی بالاتری دارند. از خودکارآمدی مربیگری و کمال گرایی بیشتری نیز برخوردارند؛ و میتوان هوش هیجانی به عنوان متغیری اثر گذار درحوزه مربیگری بخصوص مربیان مدارس فوتبال نام برد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، خودکار آمدی مربیگری ، کمالگرایی مربیان ، مدارس فوتبال