شناسایی و اولویت یابی مهارت های اجتماعی مورد نیاز دانش اموزان کم توان ذهنی در محیط کار

رفتارهای اجتماعی مناسب و دیگر مهارت های سازشی پایه های سازش یافته که شخصی و اجتماعی را در زندگی تشکیل می دهند. پژوهش حاضر با هدف شناسایی مهارت های اجتماعی مورد نیاز دانش آموزان کم توان ذهنی در محیط کار صورت گرفت. پژوهش حاضر توصیفی از دو زمینه یابی است. جامعه آماری شامل تمامی معلمان دانش آموزان کم توان ذهنی دافنه راهنمایی استان تهران در سال تحصیلی 88 - 1٬387 بود که 142 نفر از آن ها به عنوان نمونه به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه مهارت های اجتماعی محقق ساخت استفاده شد. در طی و تحلیل داده ها با استفاده از شاخص های توصیفی در صد و فراوانی، میانگین و روش تحلیل عاملی انجام شد. نتایج تحلیل داده ها مهارت های اجتماعی مورد نیاز دانش آموزان کم توان ذهنی را در محیط کار در 25 مهارت مشخص ساخت. با توجه به اینکه مهارت های اجتماعی از سطوح مختلفی برخوردار هستند که از سوی معلمان برای موفقیت دانش آموزان کم توان ذهنی در محیط کار به اولویت بندی شدند بنابراین پیشنهاد می شود از مهارت های اجتماعی شناسایی شده در پژوهش حاضر در برنامه ریزی شغلی دانش آموزان کم توان ذهنی استفاده گردد.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، کم توان ذهنی ، محیط کار