زهره افشار اردکانی - کارشناس زبان و ادبیات فارسی. دانش آموخته دانشگاه یزد. ایران
صغری بحرینی - کارشناس ارشد زبان و ادبیات فارسی. دانش آموخته دانشگاه یاسوج. ایران
حمیده اسدی گندمانی - کارشناس ارشد زبان و ادبیات فارسی. دانش آموخته دانشگاه پیام نور اصفهان. ایران
معصومه شایان مهر - کارشناس ارشد زبان و ادبیات فارسی. دانش آموخته دانشگاه یاسوج. ایران

هدف از این پژوهش بررسی وتحلیل نقشهای شش گانه زبانی با تکیه بر پندهای سعدی می باشد که ازحیث تاثیر هر یک از نقش های زبانی در جهت انتقال آموزه های تعلیمی را مورد واکاوی قرار می دهد. روش تحقیق روش توصیفی – اقدام پژوهشی است که هدف آن توصیف شرایط با پدیده های مربوط به نظام آموزشی یا تعلیمی می باشد. نتایج تحقیق حاکی ازاین است که سعدی برآمده از میان مردم وتوده مردم است ومخاطب عام دارد وبیشتر سفارش های او هم از جنبه اخلاقی وتعلیمی صرف برخورددار است. از این جهت با توجه به نقش های شش گانه زبانی (ترغیبی، عاطفی، همدلی، فرازبانی وارجاعی) در ادبیات تعلیمی می توان گفت که ازآنجا که ادبیات تعلیمی سرشار از پندواندرز می باشد و سخن سعدی بر مخاطبان بسیار اثرگذار بوده تاجایی که بسیاری از پندهای سعدی به صورت ضرب المثل درمیان عموم مردم رواج پیدا کرده است. بنابراین میتوان گفت که ازمیان نقش های ششگانه زبان، نقش ترغیبی درپندهای سعدی کارکرد بیشتری داشته است.

سعدی، نقش های شش گانه زبان. آموزه های تعلیمی