حکیمه السادات شریف زاده - دانشیار فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه مازندران،
فرشته باعزت - دانشیار روانشناسی دانشگاه مازندران
رقیه ظاهر - کارشناس ارشد فلسفه تعلیم و تربیت

تحقیق حاضر به بررسی آسیب شناسی تربیت اخلاقی در نظام تعلیم وتربیت اسلامی پرداخته است . این تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری این تحقیق را معلمان دوره متوسطه شهرستان بابل تشکیل می دهند. برای نمونه در بخش کمی تحقیق، از نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و برای نمونه گیری در بخش کیفی، از نمونه گیری هدفمند از نوع موارد عادی بهره گرفته شد. جهت جمع آوری اطلاعات از ابزارهای پرسشنامه و مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان می دهد که در سه بعد اصلی تربیت اخلاقی بعد شناختی بالاترین میانگین و بعد عاطفی احساسی کمترین را به خود اختصاص داده است، به طور کلی نگرش معلمان در زمینه تربیت اخلاقی در نظام آموزشی مثبت است. همچنین مولفه های پرورش عقلانیت و پرورش دگرخواهی سطح معنی داری آن کمتر از 0/05 بوده است، بدین معنی که نظام آموزشی از دیدگاه معلمان در پرورش عقلانیت و پرورش دگرخواهی عملکرد ضعیفی دارد.

آسیب شناسی، تربیت اخلاقی، دوره متوسطه، نظام تعلیم و تربیت اسلامی