ارتباط متغیرهای انگیزشی - شناختی با پیشرفت ریاضی دانش آموزان دختر

سال انتشار: 1396
محل انتشار: دومین همایش بین المللی و چهارمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران
کد COI اختصاصی: IICMO04_330
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 635

نویسندگان

عضو هییت علمی دانشگاه فرهنگیان

چکیده

هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط متغیرهای شناختی و انگیزشی با پیشرفت ریاضی دانش آموزان دختر به روش تحلیل مسیراست. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر 113 نفر پایه سوم رشته ریاضی-فیزیک شهر مهاباد بودند که به شیوه سرشماری مورد بررسی قرار گرفتند و به پرسشنامه ای متشکل از خرده مقیاس های خودکارآمدی ریاضی میدلتن و میگلی، 1997 اهداف پیشرفت میگلی و همکاران، 2000 ودرگیری شناختی کمبر،بیگز و لونگ، 2004 پاسخ دادند. نتایج تحلیل مسیر نشان داد که خودکارآمدی اثر مستقیم براهداف پیشرفت، درگیری شناختی عمیق و پیشرفت ریاضی دارد. همچنین خودکارآمدی با واسطه اهداف تبحری، رویکرد-عملکرد و درگیری شناختی عمیق بر پیشرفت ریاضی اثر غیر مستقیم دارد. اهداف تبحری از طریق درگیری شناختی عمیق و سطحی تاثیر غیر مستقیم مثبت و معنادار و اهداف رویکرد-عملکرد از طریق درگیری شناختی سطحی تاثیر منفی و معنادار بر پیشرفت ریاضی دارد. درگیری شناختی عمیق اثر مستقیم مثبت و درگیری شناختی سطحی اثر مستقیم منفی بر پیشرفت ریاضی دارد

کلیدواژه ها

خودکارآمدی ، اهداف پیشرفت، درگیری شناختی، پیشرفت ریاضی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.