مقایسه برنامه درسی قصد شده و تجربه شده درس مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی از دیدگاه معلمان شمال شهر تهران مناطق 2،1 و 3 در سال تحصیلی 95 - 94

هدف پژوهش حاضر مقایسه برنامه درسی قصد شده و تجربه شده درس مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی از دیدگاه معلمان با توجه به چهار عنصر هدف، محتوا، روش های یاددهی- یادگیری و ارزشیابی بود. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها توصیفی – پیمایشی است. جامعه آماری مورد پژوهش شامل کلیه معلمانی است که در پایه سوم ابتدایی مناطق 2،1 و 3 تهران در سال تحصیلی 95 - 94 مشغول به خدمت بوده اند که تعداد آنها 596 نفر بوده است. ابزار جمع آوری داده ها دو پرسشنامه محقق ساخته بود که در بین افراد نمونه تحقیق که شامل 234 نفر و به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده بودند توزیع شد.به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده، ابتدا از آزمون کلموگروف اسمیرونف جهت تشخیص نرمال بودن داده ها استفاده شد و چون داده ها نرمال تشخیص داده شدند پس از آزمون t همبسته استفاده شده است. نتایج نشان داد بین برنامه درسی قصد شده و تجربه شده درس مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی از بعد هدف و ارزشیابی تفاوت وجود ندارد و از بعد محتوا و روش های یاددهی- یادگیری تفاوت وجود دارد

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، برنامه درسی قصد شده ، برنامه درسی تجربه شده