بررسی برنامه درسی دانشگاهی، تصمیم گیرندگان و عوامل موثر بر آن

حوزه برنامه درسی، یکی از شاخه های علوم تربیتی است که از لحاظ مباحث نظری یکی از پرچالش ترین و بحث برانگیزترین حوزه های معرفتی است . برنامه درسی در پی آنست شرایط ، موقعیت و وسایل مورد احتیاج را در حیطه تعلیم و تربیت برای فراگیران با شرایط فعلی و نیازهای مشخص آنان فراهم سازد و زمینه تربیت و رشد همه جانبه آنان مهیا گردد . به عبارتی طرح برنامه درسی در یک را شکل می دهد و موثرترین وسیله جهت هدایت رشد همه جانبه افراد و تغییر در نگرشها و تربیت نگاه متفاوت ، هسته مرکزی رفتارهاست. مروری بر پیشینه نظری برنامه درسی در سالهای گذشته حاکی از آن است که توجه بسیار جدی به این موضوع شده و آثار و طبقه بندی متعددی در این زمینه ارایه گردیده است. در همین راستا مقاله حاضر بر آن است تا ضمن ارایه تعریفی جامع از برنامه درسی به بررسی جنبه های مختلف آن بپردازد. برای نیل به این مقصود، ابتدا مروری بر پیشینهی تحقیقات در این زمینه گردیده، سپس تصمیم گیرندگان برنامه درسی، اهمیت و عوامل موثر بر برنامه درسی و تمرکز و عدم تمرکز در برنامه درسی بررسی شده است. در نهایت، با بیان الگوهای مخنلف برنامه درسی، تحلیل و نتیجه گیری انجام شده است. به طور کلی،بررسی ها نشان میدهد که بر ای افزایش بازدهی آموزش باید از برنامه های درسی فعال استفاده کرد و روشهای یادگیری فعال را گسترش داد.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، برنامه درسی دانشگاهی ، تصمیم گیرندگان