حسن باقری نیا - استادیار گروه فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه حکیم سبزواری
سعید شکوری مغانی - دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد

هدف از انجام این پژوهش، تبیین و نقد علل تلقین گرایی در نظام آموزش رسمی و غیررسمی و ارایهراهکارهای برون رفت از آن، متناسب با فرهنگ اسلامی است روش پژوهش، روش های فلسفیتحلیل و تفسیر مفهومی (بررسی بافت یا سیاق مفهوم، تحلیل بر حسب مفهوم متضاد) و روشتحلیل استعلایی است نتایج پژوهش بیانگر آن است که عوامل موثر بر شکل گیری تلقین گرایی درآموزش رسمی، روش تدریس منفعلانه، محتوای تلقینی و استفاده ابزاری از آموزش و پرورش است.در آموزش غیررسمی نیز می توان به فرهنگ، خانواده، معیارپذیری و عوامل رواننشناختی درشکل گیری تلقین گرایی اشاره کرد. راهکارهای مرتبط با کاهش تلقین گرایی در آموزش رسمی، شاملروش تدریس فعال، محتوای دانش آموز محور و تربیت شهروندی است و در آموزش غیررسمی،تعادل فرهنگی، آموزش خانواده، معیارشناسی و توجه به خودآگاهی و خودشناسی روان شناختیپیشنهاد شده است.

تلقین گرایی ، آموزش رسمی، آموزش غیررسمی ، فرهنگ اسلامی، راهکارهای برون رفت