پروانه خاکی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساوه
مصطفی حیدری - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین استرس و سبک مثبت و منفی تنظیم هیجانی در پایان اولین سال تغییر مقطع تحصلیی از دورهابتدایی به متوسطه و دوره متوسطه اول به متوسطه دوم انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیهتمامی دانش آموزان ابتدایی که تغییر مقطع از ابتدایی به متوسطه اول و از متوسطه اول به متوسطه دوم در سال 96-1395 بود که با استفاده از نمونه گیری در دسترس تعداد 380 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای گرد آوری داده ها از پرسشنامه استرسDASS21 و پرسشنامه تنظیم هیجانی CERQ استفاده شد. برای تحلیل داده ها همبستگی پیرسون استفاده شد. یافته ها نشان دادند بین استرس و سبک مثبت و منفی تنظیم هیجانی در مقطع تحصیلی از دوره ابتدایی به متوسطه و تغییر مقطع تحصیلی از دوره متوسطه اول به متوسطه دوم رابطه معنادار وجود داشت.

سبک مثبت تنظیم هیجانی، سبک منفی تنظیم هیجانی ، اضطراب، دانش آموزان