نحوه سازمان دهی کلاس های چندپایه: فضای آموزشی، تفاوت های فردی ، ترکیب وچیدمان کلاس
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: سومین کنفرانس سراسری دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: ESPCONF03_213
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 909
نویسندگان
کارشناس علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستان و دبستان
کارشناس علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستان و دبستان
کارشناس علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستان و دبستان
کارشناس علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستان و دبستان
چکیده
در نظام آموزشی کشور ما وجود کلاس های چند پایه واقعیتی اجتناب ناپذیر است ، شرایط سخت محیطی ، کمبود جمعیت دانش آموزی ، کمبود نیروی انسانی و فضای آموزشی ، مهاجرت طبیعی یا اجباری و وجود مشکلات و مسایل متعدد مادی و اقتصادی از عواملی هستند که امکان تشکیل واحد آموزشی را با کلاس های تک پایه محدود می سازند . هدف پژوهش حاضر بررسی مشکلات مربوط به سازماندهی کردن کلاس های چندپایه است.روش به کاربرده شده پدیدارشناسی است که استفاده ازتجارب زیسته معلمان شهرستان بیرانشهر استان لرستان است و ابزار کار مصاحبه می باشدکه از5معلم تا مرحله اشباع صورت گرفته است. سوال های مصاحبه مربوط به مسایلی ازجمله ، حداکثر تعداد پایه ها درکلاس، اولویت تدریس معلم، نحوه برخورد بادانش آموزان ضعیف درکلاس خود و همچنین مسایل مربوط به مشکلات این مدارس می باشد. یافته های پژوهش حاصل نشان دهنده آن است که مهمترین عامل موثر در سازماندهی کردن کلاس ،رعایت اصل تفاوت های فردی دربین دانش آموزان و عدم مقایسه آنها با یکدیگر است، و همچنین فراهم کردن محیط آموزشی مناسب و نحوه صحیح گروه بندی کردن دانش آموزان و چیدمان کلاس در سازماندهی کردن کلاس ها، بخصوص کلاس های مدارس چندپایه عامل مهمی است که موجب تسهیل امریادگیری در بین دانش آموزان می شود. براساس اطلاعاتی که این پژوهش بدست آمده است مهمترین عامل موثر دریادگیری دانش آموزان میزان تسلط ودانش معلم به موضوعات و مطالب درسی استکلیدواژه ها
کلاس های چندپایه، سازماندهی کردن، تفاوت های فردیمقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.