زهره حیدری - مربی گروه حسابداری، دانشگاه کوثر بجنورد، ایران
محمد حیدری - استادیار و عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور

آموزش علوم حسابداری نیازمند روش شناسی نوآورانه جایگزینی است که پویایی بیشتری در فرآیندهای یادگیری دانشجویان به وجود آورده، استقلال شان را تشویق نموده تا درک و مالکیت بالاتری راجع به موضوعات مورد بحث حسابداری در کلاس به دست آورند. در این خصوص، استفاده از ICTجهت اهداف آموزشی در قالب راه حل جایگزین پویا و تعاملی در نظر گرفته شده است که موجب کارایی دانش می شود و مشوق ارایه بازخورد در فرآیند یادگیری است. هدف این مقاله بازتاب استفاده از ICT در آموزش حسابداری به صورت راهبردی جهت بهبود فرآیندهای تعلیم و تعلم در دانشجویان بخش مالی است. ICT روشی را با هدف آموزش مجازی از طریق یک میانجی مجازی فرمولاسیون حسابداری ارایه کرده است. این روش با هدف آموزشی برای دانشجویان ابزار مفهومی و تمرینی فراهم می کند تا موضوعات حسابداری و مالی را در سطح سازمانی تفسیر و بررسی نمایند. مشاهده شد تعامل بین منطق گراف حسابداری با منطق درک پویا باعث تسهیل فرآیندهای تعلیم و تعلم در رشته های حسابداری و مالی می شود. این امر در انگیزه و درک بیشتر معادلات ریاضیاتی و حوزه مالی که جهت آزمایش دانش فراگرفته شده در کلاس به اجرا در می آید بازتاب داشته است.

ICT، علوم حسابداری، تعلیم، تعلم