سلیمه شادکام - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، مرکز آموزش عالی زینب کبری بروجرد
فایزه شمس الدین - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، مرکز آموزش عالی زینب کبری

هدف از این مقاله بررسی نقش دانشگاه فرهنگیان در تحقق اهداف اقتصاد مقاومتی است، روش این پژوهش توصیفی از نوع مروری است که به شیوه ی کتابخانه ای وبا استفاده از منابع پیشین و مقالات گرد اوری شده است. با شدت گرفتن تحریم های غرب، علیه جمهوری اسلامی ایران در سال های اخیر، عبارت اقتصاد مقاومتی در ادبیات اقتصادی کشور مطرح شد. اقتصاد مقاومتی به مفهوم توانایی جوامع در انطباق پذیری برای مواجه با تکانه هاست، اقتصاد مقاومتی در مسیر پیشرفت همواره با موانعی مواجه است برخی از این موانع درونی بوده و ریشه آن ها به اجتماع بر می گردد و برخی بیرونی هستند واز خارج سرچشمه می گیرند. برای آنکه کشوری قادر باشد در رویارویی با تنش های ناشی از تحولات خارجی، خود را در جریان تطبیق سریع قرار دهد، باید کارایی تطبیقی یا انعطاف پذیری ساختار نهادی آن بهبود یابد. آموزش و پرورش و دانشگاه فرهنگیان، نهاد هایی هستند که به دلیل جایگاه ویژه الزامات ارزشی، فرهنگی و ویژگی های خاص هر کشور در پیاده سازی مجموعه سیاست های اقتصاد مقاومتی، می توانند نقش کلیدی به عهده بگیرند. براساس سیاست های کلی اقتصاد مقاومتی ابلاغ شده، وزارت آموزش وپرورش می تواند از طریق دانشگاه فرهنگیان نقشه راه را برای پیاده سازی سیاست های یاد شده تدوین نماید و آنها را بکار گیرد. بنابراین تربیت معلم به عنوان یکی از مهم ترین دستگاه های فرهنگی و مولد نیروی انسانی، بیش از گذشته مبانی ومحورهای اقتصاد مقاومتی را باید در دستور کار خود قرار بدهد وبا آموزش مفاهیم پایه و اساسی اقتصاد به معلمان در جهت استحکام و مقاومت اقتصاد اسلامی بکوشد.

تربیت معلم، اقتصاد مقاومتی، آموزش و پرورش، معلم