فاطمه داودی - کارشناس پرتوشناسی، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران
ملیحه داودی - کارشناس ارشد پرستاری، هییت علمی علوم پزشکی بیرجند، فردوس، ایران
مرضیه عباسپور - کارشناس اتاق عمل، دانشکده علوم پزشکی تربت جام، تربت جام، ایران

سابقه و هدف: به منظور کاهش استرس دانشجویان گروه علوم پزشکی و به وجودآوردن شرایط لازم برای یادگیری مهارت های بالینی آنان، بایستی منابع استرس زا بالین و خصوصا پراسترس ترین آن ها شناسایی شوند، تا بتوان آن ها را تعدیل نمود. لذا این پژوهش با هدف مقایسه دیدگاه دانشجویان پرستاری و اتاق عمل دانشکده پیراپزشکی فردوس در رابطه با منابع تنش زای محیط کارآموزی در سال 1394 اجرا گردید.مواد و روش ها: در این مطالعه توصیفی از میان 137 دانشجو مقطع کارشناسی پرستاری و اتاق عمل در مجموع 107 نفر به روش نمونه گیری در دسترس وارد مطالعه شدند. ابزارگردآوری داده ها، پرسش نامه استاندارد عوامل استرس زای بالین (روایی محتوا 85/0CVI=و پایایی آلفای کرونباخ 075=α) بود که میانگین نمره هر حیطه از عوامل استرس زا (حیطه های ارتباطات فردی، تجارب تحقیرآمیز، اقدامات بالینی و احساسات ناخوشایند) برمبنای 1 تا4 محاسبه گردید. جهت هم سان سازی، امتیاز به دست آمده در هر حیطه بر مبنای 100 محاسبه گردید و لذا حداقل امتیاز 25 و حداکثر 100درنظرگرفته شد(50-25 خفیف، 75-50 متوسط، 100-75 شدید).سپس داده ها با نرم افزار SPSS 16 تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: میانگین نمره استرس زایی محیط بالین از دیدگاه دانشجویان پرستاری 53/15 ± 20/32 و از دیدگاه دانشجویان اتاق عمل 63/11 ± 84/30 گزارش شد. بیشترین منبع استرس زا در دانشجویان هردو رشته، استرس ناشی از احساسات ناخوشایند در محیط بالین بود(پرستاری 97/5 ± 13/12، اتاق عمل 10/5 ± 09/12). کمترین تنش نیز در هردو گروه ناشی از ارتباطات بین فردی بود (پرستاری 35/4 ± 27/5 ، اتاق عمل 62/3 ± 57/5)میانگین نمره کل پرسشنامه نیز 22/13 ± 41/31 شد.نتیجه گیری؛ میزان استرس دانشجویان در حد خفیف بوده و استرس زاترین حیطه نیز خوشبختانه قابل اصلاح می باشد.اما از آنجاکه دانشجویان پرستاری استرس بیشتری را تجربه می کردند، براین اساس، مداخلات موثر برای تعدیل و تخفیف استرس در دانشجویان این رشته الزام بیشتری دارد.

کارآموزی بالینی، استرس، اتاق عمل