بررسی رابطه رشد اجتماعی و شیوه های مقابله با استرس در هنرجویان هنرستان فنی

زمینه و هدف: افراد در جوامع مختلف در موقعیت های متفاوت اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و روانی در معرض عوامل فشار زای روانی یا استرس قرار می گیرند. یا به عبارتی دیگر هیچ کس از عوامل فشار زای محیطی در امان نیست. هر چند ممکن است این عوامل از فردی به فرد دیگر و از موقعیتی به موقعیت دیگر متفاوت باشد به طور کلی هر عاملی که تعادل و امنیت روانی فرد را تحت تاثیر قرار داده و مستلزم تغییراتی در ارگانیسم باشد عوامل استرس زا محسوب می شود. لذا تحقیق حاضر به بررسی رابطه رشد اجتماعی و شیوه های مقابله با استرس در هنرجویان فنی پرداخته است. مواد و روش کار: جامعه هدف این تحقیق تمام هنرجویان، هنرستان فنی داراب بوده که از بین آنها تعداد 60 نفر به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند و همه این 60 نفر پرسشنامه رشد اجتماعی فرشاد ( 1377 ) و پرسشنامه مقابله با استرس ( فرید نبرگ و لویس، 1993 ) تکمیل نمودند. داده های جمع آوری شده با ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون توسط نرم افزار SPSS18 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج نشان داد که متغیر مستقل ( رشد اجتماعی) دارای ضریب مثبت برابر ( 474 / 0) است این ضریب بدین معناست که با افزایش مقدار متغیر مستقل، مقدار پیش بینی شده ی متغیر وابسته ( شیوه های مقابله با استرس) افزایش می یابد. به عبارت دیگر با تغییر یک واحد در متغیر رشد اجتماعی مقدار شیوه های مقابله با استرس ( 0/474 ) افزایش می یابد. همچنین اماره t و سطح معناداری ( p=0,t=4/096 ) بیانگر این است که با 99 درصد اطمینان رابطه معنادار است. نتیجه گیری: با توجه به یافته های تحقیق باید خانواده ه از همان کودکی فرزندان خود را مورد توجه قرار دهند و به آنان در هر مقطع سنی آموزش های لازم همان سن به آنها بدهند تا آنها بتوانند در مقاطع تحصیلی از رشد اجتماعی و تحصیلی، فرهنگی، هنری خوبی برخوردار شوند و از طرفی دچار اختلالات روان شناختی، بزه کاری، اعتیاد، و.... نشوند.

کلیدواژه ها:

هنر جویان ، شیوه های مقابله با استرس ، رشد اجتماعی ، هنرستان