بررسی ارتباط بین سرمایه روانشناختی با فرسودگی شغلی معلمان کودکان عقب مانده ذهنی مدارس غرب استان گلستان

هدف این پژوهش بررسی ارتباط بین سرمایه روانشناختی با فرسودگی شغلی معلمان کودکان عقب مانده ذهنی مدارس غرب استان گلستان در سال تحصیلی 59-59 بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است که بصورت پیمایشی انجام گرفت. جامعه آماری شامل دانش آموزان مدارس عقب مانده ذهنی غرب استان گلستان به تعداد 59 نفر بود که 37 نفر از آنان به عنوان نمونه آماری به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. جهت اندازه گیری متغیرهای تحقیق از دو پرسشنامه سرمایه روانشناختی لوتانز و همکاران (7993) و فرسودگی شغلی ماسلاج و جکسون (1591) استفاده شد، ضریب آلفای کرونباخ آن ها به ترتیب 9/561 و 9/913 بدست آمد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های کولموگروف اسمیرنوف، همبستگی پریسون و رگرسیون چندگانه استفاده گردید. نتایج نشان دادند که رابطه معناداری بین سرمایه روانشناختی و ابعاد آن با فرسودگی شغلی معلمان وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سرمایه روانشناختی ، فرسودگی شغلی ، معلمان