بررسی و شناخت ظرفیت های تصویرسازی شعر فارسی در کتاب های درسی دوره ابتدایی

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 532

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_RAH-2-2_004

تاریخ نمایه سازی: 23 دی 1396

چکیده مقاله:

تصویر سازی در کتابهای درسی کودکان یکی از مسایل مهم و دغدغه ای اصلی در تمامی جوامع فرهنگی دنیا است. تصاویر بیش از کلمات توجه کودکان را جلب میکنند. کودکان از طریق چشم یادگیری و ارتباط بامفاهیم و اشیاء دنیای پیرامون خود را انجام میدهند و تصاویر و اشیاء را مانند کلمات میخوانند و برای هر کدام از آنها مفهومی خاص میآفرینند. پس تصویرسازی به عنوان یک ابزار تاثیرگذار در انتقال مفاهیم درسیکودکان را تحت تاثیر خود قرار میدهد و متن و تصویر را همسو کرده و درک مطالب درسی را راحتر میکند. حال با توجه به این موضوع هدف اصلی در این مقاله تحلیل و بررسی راهکارهای مناسب جهت تصویرسازیشعرهای کتاب فارسی دوره ابتدایی در روند یادگیری مفاهیم متن شعر بوده است. برای این منظور سه معنی ساز، سبک، فرم و رنگ در تصویرسازی کتابهای درسی بررسی و راهکارهای برای انجام هر چه بهتر شدن اینتصویرسازی ها ارایه شده است.

کلیدواژه ها:

تصویرسازی ، تصویرسازی کودک ، کتاب درسی ، کتاب فارسی دوره ابتدایی

نویسندگان

حسین امانی

دانش آموخته کارشناسی تلویزیون و هنرهای دیجیتال ، دانشگاه صداوسیما