تحلیل محتوای کتاب هدیه آسمانی پایه چهارم ابتدایی سال 95-1394، ویلیام رومی و حیطه های بلوم
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: کنگره ملی توانمندسازی جامعه در حوزه مشاوره، خانواده و تعلیم و تربیت اسلامی
- کد COI اختصاصی: GSCONF01_178
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1211
نویسندگان
دانشجوی دانشگاه فرهنگیان ،پردیس علامه طباطبایی خرم آباد
دانشجوی دانشگاه فرهنگیان ،پردیس علامه طباطبایی خرم آباد
دانشجوی دانشگاه فرهنگیان ،پردیس علامه طباطبایی خرم آباد
دانشجوی دانشگاه فرهنگیان ،پردیس علامه طباطبایی خرم آباد
چکیده
هدف از انجام این پژوهش، تحلیل محتوای کتاب هدیه آسمانی پایه چهارم ابتدایی براساس روش ویلیام رومی وطبقه بندی حیطه های یادگیری بلوم بود.روش ورویکردبه کار گرفته شده در این پژوهش ،تحلیل محتوای کیفی توصیفی است. از کتاب درسی و سوالات ،متون و تصاویر آن به عنوان ابزار پژوهش استفاده گردید.جامعه ی آماری ،کتاب هدیه های آسمانی پایه چارم ابتذایی و نمونه آماری ،انتخاب 30 صفحه از کتاب به صورت تصادفی بود،همچنین واحد مطالعه ما، صفحات انتخابی و واحد تجزیه و تحلیل آن ،متن،پرسش ها و تصاویر کتاب در نظر گرفته شد. پس از بررسی محتوا به روش ویلیام رومی ضریب درگیری برای متن ،پرسش ها و تصاویر به ترتیب، 0.06، 1.87 و 0.53 محاسبه شد. یعنی متن، غیر فعال ،پرسش ها، خیلی فعال (کمبود حفظیات وپایین بودن ارایه اطلاعات حقیقی) و تصاویر به صورت فعال و پویا ارزیابی شذند. نتایج به دست آمده باروش طبقه بنذی بلوم حاکی از آن بود که بخش اعظم متن کتاب هدیه های آسمانی پایه چهارم ابتدایی بادرصدی درحدود 79 % مربوط به حیطه ی شناختی می باشد و حیطه ی عاطفی با 12 %و روانی –حرکتی با 9% پس ازآن قرار می گیرند.اما ترکیب نتایج این دو روش و توجه به این نکته که از یک طرف بخش بیشتر متن کتاب مربوط به حیطه ی شناختی می باشد و از طرف دیگر ذر بررسی انجام گرفته با روش ویلیام رومی قسمت اعظم مقوله ها مربوط به طبقه بندی A یعنی بیان حقیقت می باشد، این نتیجه گرفته شد که قسمت اعظم متن کتاب هدیه های آسمانی پایه چهارم ابتدایی مربوط سطوح پایین حیطه ی شناختی می باشد که تفکر و فعالیت ذهنی دانش آموزان را یه خوبی برنمی انگیزد و باید درمورد آن تجدید نظر شود.کلیدواژه ها
تحلیل محتوا، ویلیام رومی ،طبقه بندی بلوم ،هدیه های آسمانیمقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.