مصطفی بقایی کفرانی - کارشناس ارشد دانشگاه پیام نور اراک
زهره لطیفی - عضو علمی دانشگاه پیام نور اصفهان

از آنجا که برنامهریزی، راه و روشی برای هدایت منظم فعالیتهای انسانی برای اهداف و مقاصد مشخصی است و به تعبیری دیگر نقشه راه برای رسیدن به مقصود و جهتگیری منطقی برای فعالیتهاست منطقا3 لازم است از نیازها و انتظارات، شرایط و امکانات، منابع و تجهیزات و همچنین موانع و محدودیت ها اطلاعات جامع و دقیقی جمعآوری شود و برای تحقق اهداف مورد نظر، مناسبترین و موثرترین راهبردها را پیشبینی و توصیه نمود .از سال 1918 با انتشار کتاب فرانکلین بابیت تحت عنوان برنامه درسی حوزه برنامه ریزی درسی به عنوان حوزهای علمی ، مورد توجه و مطالعه جدی قرارگرفته است . عالمان حوزه برنامه ریزی درسی مفهوم های گوناگون برنامه درسی را ارایه و مورد بحث قرار داده اند ، ازجمله : 1 موضوع ها و ماده های درسی 2 هدفهای آموزش 3 تجربه های فراگیران 4 فرصت های یادگیری. برنامه درسی به عنوان هدفهای آموزشی شامل مجموعه ای از هدفهای سلسله مراتبی از پیش تعیین شده است که آموزش ، به منظور تجربه هایی کهفراگیران در موقعیت آموزش و یادگیری کسب می کنند اشاره دارد .این تحقیق به روش کتابخانه ای ؛ یعنی فیش برداری از منابع و ماخذ و سپس تجزیه و تحلیل آنها انجام پذیرفته است .

برنامه ریزی ، برنامه ریزی درسی ، برنامه ریزی آموزشی