بررسی روشهای فعال وغیر فعال تدریس
محل انتشار: سومین کنگره علمی پژوهشی سراسری توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی،جامعه شناسی و علوم فرهنگی اجتماعی ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 554
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF03_141
تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1396
چکیده مقاله:
تدریس یک فعا لیت است اما نه هر فعالیتی ، بلکه فعالیتی که آگاهانه و بر اساس هدف خاصی انجام می گیرد ، فعاالیتی که بر پایهوضع شناختی شاگردان انجام می پذیرد و موجب تغییر آنان می شود . در فرایند آموزش انتخاب روش تدریس یکی از مراحل مهم طراحیآموزشی است .معلم بعد از انتخاب محتوا و فبل از تعیین وسیله باید خط مشی و روش تدریس مناسب خود را انتخاب کند چون خط مشیمعلم و روش تدریس او چگونگی فعالیت شاگردان را برای رسیدن به هدف های آموزشی مشخص می سازد ، معلم بدون شناخت وآگاهی از روش های تدریس هر گز قادر به انتخاب صحیح آن نخواهد بود و هر اندازه با روش های مختلف تدریس آشنا باشد در موقعیتهای مختلف برای رسیدن به مقاصد آموزشی ، آزادی عمل بیشتری خواهد داشت بر این اساس هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی روشهای فعال تدریس (ایفای نفش، گردش علمی، آموزش اکتشافی ، بحث گروهی ، حل مساله ، بارش مغزی ، تکنیک نگارش فکری وتکنیک تصویرهای روغنی) و روش های غیر فعال تدریس (روش سخنرانی، نمایش و آزمایشگاهی) می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
احمد رحمتی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی از دانشگاه آزاد اسلامی کرج
نورالله پورعلی کلور
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی از دانشگاه تهران
چمناز همتی
دبیر آموزش و پرورش