بررسی تاثیر فعالیت های یاددهی یادگیری در کلاس های چند پایه ویژه دانش آموزان اول ابتدایی در گوش کردن و صحبت کردن دانش آموزان پایه دوم ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر فعالیت های یاددهی یادگیری در کلاس های چند پایه ویژه دانش آموزان اول ابتدایی در گوش کردن و صحبت کردن دانش آموزان پایه دوم ابتدایی می باشد. جامعه ی آماری در این پژوهش، به استناد دفتر برنامه ریزی و آمار آموزش و پروش استان کردستان در سال تحصیلی 86-85 در منطقه ی مورد مطالعه، در مجموع 156 کلاس ابتدایی بود. نمونه گیری به روش خوشه ایی ساده می باشد. . برای تحلیل داده ها ،علاوه بر استفاده از آمارهای توصیفی از آزمون t مستقل نیز جهت بررسی معنا دار بودن نتایج و عملکرد هر دو گروه، و سپس مقایسه ی میانگین نمرات بدست آمده که طی سه مرحله چهل وپنج روزه از دانش آموزان هر دو گروه به عمل آمد بهره گرفته شد. تفاوت معنی داری در بین اختلاف نمرات میانگین کلاس های مستقل و چند پایه در مهارت گوش کردن وصحبت کردن وجود دارد. اما استمرار حضور دانش آموزان کلاس های چند پایه سبب بهبود عملکرد آنان نسبت به دانش آموزان کلاس های مستقل گردیده است.

کلیدواژه ها:

فعالیت های یاددهی یادگیری ، مهارت ، گوش کردن