عاطفه اویسی کهخا - کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه سیستان و بلوچستان

هدف از پژوهش حاضر بررسی سهم و نقش هوش های چندگانه در پیش بینی تفکر خلاق دانش آموزان است. جامعه ی آماری پژوهش حاضر کلیه ی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر زاهدان در سال تحصیلی 95-96 می باشد. حجم نمونه تعداد 300 نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه هوش های چندگانه و پرسشنامه تفکر خلاق می باشد. نتایج تحلیل نشان داد که بین میانگین نمره های هوش چندگانه با تفکر خلاق رابطه معنی دار وجود دارد. یعنی با افزایش هوش چندگانه تفکر خلاق نیز افزایش می یابد. همچنین نتایج به دست آمده از مقایسه میانگین ها با استفاده از آزمون t مستقل نشان داد که بین میانگین نمره هوش چندگانه دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود نداشت. در حالی که بین میانگین نمره تفکر خلاق دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی داری در سطح 0/01 وجود داشت، بدین ترتیب که دانش آموزان پسر نسبت به دانش آموزان دختر از تفکر خلاق بیشتری برخوردار بودند. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که تنها مولفه هوش بین فردی پیش بینی کننده مناسبی برای تفکر خلاق است.

هوش های چندگانه، تفکر خلاق، دانش آموزان