تفکر انتقادی و مهارت های اجتماعی در دانش آموزان
عنوان مقاله: تفکر انتقادی و مهارت های اجتماعی در دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: MEAH01_492
منتشر شده در اولین کنفرانس ملی پژوهش های نوین ایران و جهان در مدیریت، اقتصاد و حسابداری و علوم انسانی در سال 1396
شناسه ملی مقاله: MEAH01_492
منتشر شده در اولین کنفرانس ملی پژوهش های نوین ایران و جهان در مدیریت، اقتصاد و حسابداری و علوم انسانی در سال 1396
مشخصات نویسندگان مقاله:
پروانه رحیمی - دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شیراز، گروه روانشناسی، فارس، ایران
سیامک سامانی - دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شیراز، گروه روانشناسی، فارس، ایران
خلاصه مقاله:
پروانه رحیمی - دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شیراز، گروه روانشناسی، فارس، ایران
سیامک سامانی - دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شیراز، گروه روانشناسی، فارس، ایران
پژوهش حاضر براساس تفکر انتقادی و مهارت های اجتماعی در دانش آموزان انجام شد. طرح پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم مقطع متوسطه و نمونه پژوهش شامل 150 نفر از دانش آموزان بود. به وسیله پرسشنامه اضطراب مدرسه فیلیپس، پرسشنامه مهارت های اجتماعی نوجوانان (tiss) و پرسشنامه گرایش به تفکر انتقادی (CTDI) مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده های آماری با نرم افزار spss 21 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج آزمون نشان داد تفکر انتقادی در کل 38 درصد از واریانس نمرات اضطراب آموزشگاهی را تبیین می کند.
کلمات کلیدی: تفکر انتقادی، مهارت های اجتماعی، اضطراب
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/675320/