محمد حسنی - استاد، دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه ارومیه
توحید راد - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه

هدف تحقیق حاضر بررسی روابط بین ادراکات جو مدرسه، جو عاطفی خانواده و عملکرد تحصیلی با میانجی گری انگیزش پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان پسر دوره ی ابتدایی ناحیه یک ارومیه در سال تحصیلی 96 می باشد. این تحقیق از نظر هدف از نوع کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر ابتدایی ناحیه یک آموزش و پرورش ارومیه و حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان برابر 337 نفر تعیین گردید. برای نمونه گیری از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شد. ابزار مورد استفاده جهت جمع آوری داده ها پرسش نامه می باشد. روایی پرسش نامه ها توسط استاد راهنما مورد تایید قرار گرفت و پایایی پرسش نامه ها به روش آلفای کرونباخ برای ادراکات جو مدرسه 0/81، جو عاطفی خانواده 0/71، عملکرد تحصیلی 0/82 و انگیزش پیشرفت تحصیلی 0/79 بدست آمد که از لحاظ آماری مناسب می باشند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده، ضریب همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری استفاده گردید. نتایج تحقیق نشان داد که ادراکات جو مدرسه و جو عاطفی خانواده بر انگیزش پیشرفت تحصیلی و عملکرد تحصیلی تاثیر می گذارد. همچنین نتایج تحقیق نشان داد که انگیزش پیشرفت تحصیلی بر عملکرد تحصیلی تاثیر می گذارد.

ادراکات جو مدرسه، جو عاطفی خانواده، عملکرد تحصیلی، انگیزش پیشرفت تحصیلی