تاثیر روش آموزش مبتنی بر الگوی طراحی یادگیری زایشی بر بازده ی یادگیری در سطوح بالا

الگوی طراحی یادگیری زایشی بر اساس نظریه یادگیری ویتراک طراحی شده است و در زمره الگوهای طراحی در سطح خرد می باشد. نظریه یادگیری زایشی به صورت تلفیقی از نظریه های پردازش اطلاعات، تعامل استعداد، مداخله، رشد شناختی، و عصب شناختی شکل گرفته است. یادگیری زایشی، یادگیرنده را برمی انگیزد تا فعالانه بین اطلاعات قبلی و جدید ارتباط برقرار کند. این پژوهش با هدف شناسایی تاثیر استفاده از الگوی طراحی یادگیری زایشی بر بازده یادگیری درس ریاضی پایه ششم ابتدایی انجام شد. پژوهش از نوع کاربردی و شبه آزمایشی و طرح مورد استفاده، طرح پیش آزمون_ پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری را کلیه ی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهربابل، که درسال تحصیلی 96-1395 مشغول به تحصیل بوده اند تشکیل می داد که بر اساس نمونه گیری تصادفی خوشه ای، 80 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، آزمون یادگیری محقق ساخته بود. روش تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی، با استفاده از آزمون T مستقل و نرم افزار SPSS18 انجام شد. نتایج نشان داد که روش آموزش مبتنی بر الگوی طراحی یادگیری زایشی، بربازده سطوح بالای یادگیری (تحلیل کردن، ارزشیابی کردن، خلق کردن) دانش آموزان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری زایشی ، الگوی طراحی ، بازده ی یادگیری ، سطوح بالای یادگیری