بررسی تاثیر طرح تدریس اعضای تیم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم دبستان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر روش تدریس اعضای تیم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم دبستان منطقه خان میرزا در سال تحصیلی 1396-1395 بود. روش پژوهش آزمایشی طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل در پایه چهارم تحصیلی بود. محقق با استفاده از جدول مشخصات درسی یک آزمون 15 سوالی برای درس بخوانیم ساخته است و با استفاده از روش کودر و ریچاردسون همسانی درونی آزمون پیشرفت تحصیلی را محاسبه نموده است و روایی محتوایی سوالات نیز توسط چند تن از صاحب نظران مورد تایید قرار گرفته است. جامعه آماری شامل کلیه ی دانش آموزان پایه چهارم منطقه خانمیرزا بود که از آن میان 44 نفر دختر و پسر به صورت تصادفی ساده در چهار مدرسه به عنوان گروه گواه و آزمایش انتخاب شدند. پس از دو هفته آموزش به روش اعضای تیم یافته ها با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند و نتایج حاکی از این بود که t مشاهده شده با درجه آزادی 42 برابر 2.278 می باشد مقدار t بحرانی نیز در جدول توزیع t در سطح α=0.05 و درجه آزادی 42 برابر با 2.02 می باشد لذا می توان نتیجه گرفت که فرضیه صفر رد و فرضیه پژوهشی تایید می شود بنابراین می توان نتیجه گرفت که روش تدریس اعضای تیم بر روی بهبود عملکرد دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در درس بخوانیم تاثیر معناداری داشته است.

کلیدواژه ها:

اعضای تیم ، پیشرفت تحصیلی ، پایه چهارم