پروین نظری نورآبادی
داود ابراهیمی گله دار

این مقاله استنتاجی به مسایل کلیدی که در سنجش رشد اجتماعی عاطفی کودکان وجود دارد و در مقالات مرتبط با این موضوع هم ظاهر می شود می پردازد. در حالیکه ما بخش های جداگانه ای برای بررسی مفاهیم کلیدی و مسایل سنجش و اندازه گیری تعیین کرده بودیم خیلی زود مشخص شد که این دو موضوع با هم در آمیخته اند. در این حوزه وضوح تعاریفی و مفهومی وجود ندارد ازین رو این موضوع مانع درک ما از برخی مطالب خاص می شود. به علاوه نتیجه گیری مبسوط و فراگیر ما که پیشرفت خوبی را نشان می دهد زمانی حاصل خواهد شد که سنجش های رشد اجتماعی عاطفی کودکان در یک چهرچوب توافقی و ثابت دسته بندی شوند و هردو مفهوم رشد اجتماعی و عاطفی از دیگر حوزه های وسیع ( مانند رشد شناختی ) تمایز داده شوند و همچنین این چهارچوب شامل ترسیم و تعریف دقیق زیر حوزه ها ( حوزه های وسیع زیر مجموعه رشد عاطفی اجتماعی مانند توانش اجتماعی )، ساختارها ( جنبه هایی خاص از زیر حوزه ها مانند دانش اجتماعی ) و رفتارهای تابع آنها باشد.

دوران طفولیت، رشد اجتماعی عاطفی، مقیاس، ساختار و زیر حوزه، واضح بودن مفاهیم