بررسی رابطه ی بین مدیریت دانش و هوش هیجانی، مدیران مدارس شهر همدان

این تحقیق به منظور بررسی رابطه ی مدیریت دانش و هوش هیجانی مدیران مدارس شهر همدان در سال تحصیلی 95-94 انجام شده است. در این تحقیق از روش توصیفی-همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری این تحقیق را تمامی مدیران مدارس شهر همدان به تعداد 431 نفر تشکیل دادند و حجم نمونه مورد پژوهش براساس جدول مورگان 120 نفر انتخاب شد. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه مدیریت دانش جوزف حداد( 2006 ) و هوش هیجانی سیبریا شرینگ که توسط منصوری ( 1380 ) استخراج شده است؛ استفاده شد. و برای تجزیه و تحلیل داده ها در سطح آمار توصیفی از روش های آماری، میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون، تی گروه های مستقل، رگرسیون چندگانه و تحلیل واریانس یک راهه استفاده شده است که نتایج حاصله به شرح زیر بود: بین هوش هیجانی و مدیریت دانش و مولفه های مدیریت دانش ( ثبت دانش ، استقرار دانش و مشارکت دانش ) با هوش هیجانی رابطه معنادار مستقیمی وجود دارد. مولفه های خلق دانش، ثبت دانش و استقرار دانش قادر به پیش بینی هوش هیجانی هستند، هوش هیجانی افراد با توجه به سنوات خدمتشان متفاوت می باشد. همچنین هوش هیجانی در بین مدیران زن و مرد مدارس و در بین افراد دارای تحصیلات کارشناسی وکارشناسی ارشد تفاوت ندارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، هوش هیجانی ، مدیران مدارس