مقایسه استرس و شیوه های مقابله با استرس در مادران کودکان دارای اختلال نقص توجه- بیش فعالی با مادران کودکان بهنجار
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی نوآوری های اخیر در روانشناسی،مشاوره و علوم رفتاری
- کد COI اختصاصی: PSYCHO04_422
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 755
نویسندگان
کارشناس ارشد روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران
کارشناس ارشد روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران
کارشناس ارشد روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران
کارشناس ارشد روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران
چکیده
هدف: کودکان دارای اختلال نقص توجه-بیش فعالی در بین افراد خانواده نگرانی ایجاد میکنند، در این میان مادران استرسبالاتری را تجربه میکنند. هدف این پژوهش مقایسه استرس و شیوه های مقابله با استرس در مادران کودکان دارای اختلال نقصتوجه-بیش فعالی با مادران کودکان بهنجار بود. روش: روش پژوهش حاضر، از نوع علی-مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهشحاضر کلیه مادران دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان لردگان در سال تحصیلی 95-1394 بود. 200 نفر از مادران کودکان دارای اختلال نقص توجه-بیش فعالی و مادران کودکان بهنجار به روش نمونه گیری در دسترس از بین مدارس ابتدایی شهرستانلردگان که حاضر به همکاری بودند انتخاب شدند. ابزار این پژوهش شامل پرسشنامه کانرز (فرم معلم و فرم والدین) و پرسشنامهمقابله با استرس (CS_R) بود. یافته ها: نتایج نشان داد که بین شیوه مقابله با استرس مادران کودکان دارای اختلال نقص توجه بیش فعالی و مادران کودکان بهنجار تفاوت معنی داری وجود دارد. بین دو گروه در شیوه مقابله ای مشکل مدار و هیجان مدار تفاوتمعنی دار وجود داشت (p> 0/001). نتیجه گیری: یافته های این پژوهش نشان داد مادران کودکان دارای اختلال نقص توجه بیش فعالی نسبت به مادران کودکان بهنجار استرس بیشتری را متحمل می شوند و اغلب از روشهای مقابله استرس ناکارآمد بهرهمی برند. بنابراین توصیه میشود مداخله های پیش گیرانه، آموزشی و درمانی برای بهبود استرس این گروه از مادران ارایه شود.کلیدواژه ها
استرس، مقابله با استرس، مادران، نقص توجه- بیش فعالیمقالات مرتبط جدید
- Mental Health in Marital Life
- روانشناسی رشد: تحلیلی نوین از تحول ذهن، رفتار و هیجان در بستر زندگی انسان
- اثر برنامه های درسی هوش هیجانی بر کاهش علائم اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسطه اول
- تاثیر فضای فیزیکی کلاس درس (نور، صدا، چیدمان) بر تشدید اضطراب امتحان در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری
- طراحی کلاس های مراقبه کوتاه مدت بین دروس برای کاهش واکنش پذیری در دانش آموزان با سابقه تروما در مدارس حاشیه ای یکی از شهرهای استان خوزستان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.